Вместе с ребятам.

Он начинал готовить материалы для сегодняшней темы.

Не было, наверное, в институте более интересных занятий, чем эти. Узнав об очередном заседании кружка, студенты спешили гурьбой в хирургическую аудиторию. И набиралось их там столько, что некуда бы то воткнуть иглу. Расходились лишь к ночи.

Хамит Муратович ставил два условия, необходимых для посещения кружка. Первое: чтобы материал, который должен разбираться на заседании, был заранее обработан (и следил за этим строго), а тскже чтобы студенты-кружковцы не зубрили, как в анатомичке, а стремились к осмысленному поиску.

И второе условие: в день заседания время у членов кружка должно быть не ограничено. Сколько бы ни сидели, никто не должен торопиться куда-либо. Никаких отпрашиваний! Кружок не обязательный: хочешь посещай, не хочешь вообще не являйся. Желающих хватает,

И студенты старались никогда не нарушать этих условий.

Каждый понимал, что секрет такого интереса к кружку в личности самого руководители, глубокой образованности и эрудированности Хамита. В его умении увлекаться и увлекать всех вокруг. Он далеко выходил за рамки программного материала и стремился дать молодежи глубокие и разносторонние знания. Сюда входило все: общее естествознание, история медицины и даже основательное знание художественной литературы.

Кроме этого, во всех его суждениях па конкретную или отвлеченную тему были те свойственные ему откровенность и правдивость, которые заставляли слушателей, забывая обо всем, изливать друг другу души. Это были споры горячие и откровенные, в которых не щадились самые высокие научные авторитеты.

Если заглянуть глубже, то можно с уверенностью сказать, что своим методом ведения занятий он как бы показывал общие недостатки преподавания в высших учебных заведениях. И, не скрывая их от своих учеников, призывал задуматься над этим сообща, всех студентов и преподавателей.

Особенно он был озабочен, что педагоги институтов, готовящих специалистов в области естественных и точных наук, часто ничего не видят дальше страниц учебника или параграфа из методических пособий. В науке нельзя мыслить шаблонно, без гражданской увлеченности. Ведь наука не ремесло.

Однажды Хамид Муратович спросил: Не слишком ли велики мои требования? Не много ли лишнего? Да ведь из-за этого лишнего мы и собираемся здесь! заявили студенты в один голос.

Обрадованный, он переспросил несколько раз: Это правда, друзья мои?..